给学生“减负”需给家长“减压”
2018年02月28日 08:53  来源:海南日报  宋体

  ■ 饶思锐

  近日,教育部、民政部、人社部和工商总局四部门印发《关于切实减轻中小学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动的通知》,全面开展拉网式摸底排查,坚决治理一些校外培训机构存在的“有安全隐患、无证无照、‘应试’倾向、超纲教学”等人民群众反映最强烈的6类突出问题,引发舆论广泛关注。

  给中小学生“减负”早已成为社会各界共识,然而年年“减负”,却效果堪忧,其中一个重要原因就在于课外负担从校内作业负担转向校外培训负担。近年来,随着社会经济的发展,众多学生家长的口袋逐渐鼓了起来,社会竞争的加剧也让家长们对教育的重视程度空前提高,一些培训机构为了迎合家长心理在培训中超纲教学、提前教学、强化“应试”等,这些都是导致学生校外培训负担变重的重要原因,而给学生课外负担加码的主要对象也从学校教师转变为学生家长。

  一些学生家长在网络上一边回忆自己捕蝉、捉鱼的童年乐趣,一边感叹现在学生的童年缺少童趣,然而在线下,他们又会摇身一变成为“虎妈狼爸”。他们盲从于大众心理的同时,还会将个人的单一价值、理想抱负、危机意识、生活焦虑等强加于孩子,并最终体现在对孩子学习的逼迫上。“解铃还需系铃人”,要想切实给中小学生“减负”,关键还是学生家长自己要“减压”。

  分析梳理家长们的心理,我们不难发现多数家长对校外培训的认识并不理性。有的家长苦口婆心,“一切都是为了孩子好”;有的家长转移焦虑,“社会竞争激烈,孩子不能输在起跑线上”;有的家长攀比虚荣,认为孩子上名校才有面子;有的家长追求心安,“不管怎样,培训总比不培训强”;有的家长繁忙求托管,“让孩子去培训机构可谓一举两得”;还有的家长有名校情结,将过高期望理解为严要求、高追求……不是每一个孩子都是天才,大多数家长从不考虑自己的孩子究竟需不需要校外培训,怎样进行因材施教,而只是羊群心理,盲目跟从,将校外培训机构当成孩子学习的“保险箱”,其实这恰恰是家长不负责任的表现,其忽视了家庭教育的重要性。

  须知,教育不是万能的,成绩是相对的。不论培训与否,任何学校、任何班级都必然有成绩好和成绩差的孩子。学生要刻苦学习,但头悬梁、锥刺股都是基于个人的内在动力而言的,如果“强按牛头喝水”,虽增加了学习时间,但学习效果却会大打折扣。大量的事实证明,校外培训不但没能让众多孩子脱颖而出,反而影响了孩子们的休息和娱乐时间,增加孩子们的疲惫感和厌学情绪,从而扼杀了孩子们幸福快乐的童年。此外,校外培训机构并非都是合格的、专业的、优质的,家长在金钱上的投入并不能替代其在家庭教育中应履行的职责,同时,金钱的投入与学生成绩也无必然关系。只有家长们深刻地认识到这一点,注重发挥孩子学习的主观能动性,才能纠正自己错误的教育理念,减少对外部环境因素的依赖,从而切实做到给孩子“减负”。

编辑:凌楠